Sesiones de debate

Estimad@s estudiantes:

El martes 16 de noviembre participarán en la jornada de debates los siguientes equipos:
Tema a debatir: Salvador Alende: ¿demócrata o populista?
Equipo a favor de la postura demócrata:
1. Sam Monsalves
2. Juan Pablo Burgos
3. Pablo Galdames
4. Rodrigo Muñoz

Equipo en contra de la postura demócrata (y que por tanto defienden la postura populista):
1. José Sepúlveda
2. Nicole Neira
3. Jenifer Iturrieta
4. Camilo Larenas

El miércoles 17 de noviembre participarán en la jornada de debates los siguientes equipos:
Tema a debatir: Revolución cubana: ¿revolución o dictadura?
Equipo a favor de la revolución:
1. Carolina Díaz
2. Eduardo Poblete
3. Denisse Campos

Equipo en contra de la revolución (y que por tanto defienden la dictadura):
1. Karla Rodríguez
2. Daniela Sáez
3. Camila Soto

El portafolio

Más que sólo una colección de evidencias, un portafolio es un instrumento que permite evaluar el progreso alcanzado en alguna actividad o tarea, de modo que el/la estudiante visualice logros y avances en su desempeño académico.

Para complementar el uso y finalidad de los portafolios, baja la siguiente presentación.

El portafolio de la Práctica Inicial Progresiva IV deberá contener los elementos descritos en la pauta de evaluación que puedes bajar aquí.

No olvides que la pauta de evaluación del docente guía de práctica deberá ser adjuntada a tu portafolio, y que sin la firma y timbre de la dirección del centro de práctica, dicha pauta no será válida.

Sesiones de debate

Los días martes 09 y miércoles 10 de noviembre los siguientes equipos deberán prepararse para una jornada de debate:

Martes 09 de noviembre
Tema a debatir: Diego Portales, ¿democracia o autoritarismo?

Equipo a favor del sistema democrático:

1. Eduardo Poblete
2. Carolina Díaz
3. Cristóbal Cabrera
4. Edith Vera

Equipo en contra del sistema democrático (y que por tanto apoyan que promovió gobiernos autoritarios):

1. Jorge García
2. Juan Pablo Macaya
3. Marcelo Neira
4. Italo Bassi

Miercoles 10 de noviembre
Tema a debatir: Alessandri, ¿caudillo popular o demagogo oportunista?

Equipo a favor de Alessandri caudillo popular:

1. Víctor Hugo Parra
2. Jonathan Muñoz
3. Benjamin Torres
4. Rodrigo Albornoz

Equipo en contra de Alessandri demócrata (y que por tanto es un demagogo oportunista):

1. Julio Hidalgo
2. Nicole Escobar
3. Alvaro Gutiérrez
4. Angelo Jménez

Aplicación del ABP: Cómo organizar un debate en el aula

Si bien la estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas está concebida para estimular el autoaprendizaje, a través de la búsqueda de información que permita a los estudiantes proponer la solución a un problema, a veces resulta difícil su aplicación en el aula de clases.

A continuacion, encontrarás una presentación acerca de cómo organizar un debate, técnica ideal de aplicar en el área de la Historia y as Ciencias Sociales, principalmente porque estimula la participación activa, la búsqueda, análisis y síntesis de información, y porque promueve el trabajo en equipo y valores como el respeto, la tolerancia y la capacidad de escucha. Resulta además en una técnica que pragmatiza el ABP, lo traduce en acciones concretas en el aula.

Junto con la presentación anterior, encontrarás además:
1. Estructura escénica de un debate
2. Formato procedimental de un debate (I)
3. Formato procedimental de un debate (II)
4. Formato procedimental de un debate (III)
5. Cómo evaluar una jornada de debate: pautas de evaluación
6. Ejemplo de una tabla de evaluación

Finalmente, quiero agradecer la colaboración del prof. Marcelo Venegas, jefe de la Sociedad de Debates de la Universidad San Sebastián, quien generosamente me compartió los documentos que hoy quedan a su disposición en este blog.

Estrategias didácticas para trabajar en aula: ABP

Hoy en día, existe un consenso entre los educadores, en cuanto a considerar que el aprendizaje de los estudiantes depende en gran medida de la motivación y de la capacidad de éstos para realizar trabajos individuales y en equipo que presenten algún desafío.

En este sentido, revisaremos la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) que al contrario del aprendizaje tradicional, comienza por un problema que es necesario resolver a través de la búsqueda y análisis de información pertinente.

El siguiente apunte, es una buena síntesis que abarca lo que es el ABP, y sus principales usos en el aula.

También encontrarás un documento que indica los pasos de la implementación del ABP en el aula.