Las dificultades de la enseñanza de la Historia

Ciertamente hoy día más que nunca, la enseñanza de la disciplina histórica en la educación secundaria constituye un verdadero desafío, especialmente porque la motivación de los jóvenes de hoy están más bien centradas en lo tecnológico y multimedial que ofrecen los avances de la información y comunicación, antes que en conocer o valorar hechos ocurridos en el pasado, particularmente aquellos del pasado más remoto.

El académico español Joaquín Prats, en su libro titulado:  Enseñar Historia: notas para una didáctica renovadora, indaga en las problemáticas que afectan a la enseñanza de la historia en la educación secundaria y través de investigaciones realizadas en diversos países, y nos muestra que la realidad educacional chilena no está alejada de los problemas que se presentan en Europa.

Deberás leer el capítulo titulado: "Dificultades para la Enseñanza de la Historia en la Educación Secundaria", pp. 34-50 para el control de lectura que se realizará el próximo martes 28 de septiembre en horario de clases.

I Unidad: Marco Conceptual del Currículum

El currículum es un concepto polisémico, cuyo significado es esencial que todo profesor conozca. Por ello, en esta unidad trabajaremos los siguientes temas, que darán respuesta a lo que es el marco conceptual del currículum:

1. La Reforma Educacional chilena y su impacto en el currículum
2. El concepto de Currículum.
3. Elementos de organización curricular para NM:
a) 1° Medio
b) 2° Medio
c) 3° Medio
d) 4° Medio
4. Marco curricular de la Enseñanza Media.
5. Ajuste curricular

Para el desarrollo de estos temas, deberás escoger, leer y analizar los documentos pertinentes al tema escogido:

1. Reforma Educacional
2. Conceptualizaciones previas al desarrollo del currículum
3. Concepciones curriculares
4. Elementos de organización curricular: marco curricular de la Enseñanza Media
5. Fundamentos - Ajuste curricular - Modificaciones al sector de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Deberás formar un grupo de  3 integrantes y exponer  uno de los temas anteriores, el sábado 2 de octubre.
La pauta de evaluación para la exposición oral, puedes bajarla aquí

Bienvenidos y bienvenidas!!

Estimados y estimadas:

Durante este semestre comenzaremos a trabajar juntos en la Práctica Inicial Progresiva IV, una asignatura taller que les permitirá obtener algunas de las herramientas imprescindibles para desarrollar exitosamente el quehacer docente en los centros de práctica.

Comenzaremos por revisar el marco conceptual del Currículum, para visualizar cómo se inserta en él la Historia y las Ciencias Sociales. Finalmente, revisaremos algunos aspectos esenciales a considerar en la enseñanza de nuestra disciplina en el aula escolar.

A continuación, puedes revisar el Programa y Syllabus de la asignatura.

Pautas

Estimados y estimadas:

A continuación, encontrarán las pautas que les permitirán un trabajo eficiente en los centros de práctica, y a la vez, les ayudarán a mantener una sistematización de todo el proceso de práctica.

1. Lista de asistencia
2. Registro de clases
3. Evaluación del Centro de Práctica (profesor/a guía)

Estos documentos deben permanecer en el Centro de Práctica en una carpeta claramente identificada. Serán válidos en la medida que cada uno esté debidamente timbrado por la dirección o jefatura técnica del establecimiento.